AEIS中国培训基地：过去分词的四种用法解析

　　近年来在我国变得不断火爆起来。越来越多的家长选择让孩子参加AEIS考试，出国留学，一方面可以让孩子学习国外先进文化教育，提高综合素质，另一方面也为孩子今后的职业生涯规划打下坚实的基础。英语中大大小小有数十种词性，这对于AEIS考试是个难点也是个重点，这次AEIS中国培训基地老师给大家带来的是过去分词的用法。

　　用法一：表示过去

　　即表示过去某时已发生的被动动作——由于既有完成的意味，又有被动意味，符合过去分词的基本特征。如：

　　The paintings stolen from the museum haven't been found. 博物馆失窃的画仍未找到。

　　根据句意可知，“画被盗”的事已经发生了，属于已经完成的过去动作;另一方面，“画”与“偷”之间显然是被动关系，即“画”是“被”偷了，所以它又具有被动意味。

　　They found the windows broken. 他们发现窗户给砸碎了。

　　句中的过去分词broken表示窗户“破碎”在先，“发现”这一情况在后，因为先碎了，然后才能被人发现;另一方面“窗户”与“破碎”为被动关系，因为窗户破碎不是窗户自己在搞鬼，而是外界因素所致。

　　用法二：表示同时

　　即表示与谓语动词同时(或几乎同时)发生的被动动作。如：

　　Asked why he came, he kept silent. 问他为什么要来，他一言不发。

　　句中的过去分词asked一方面表示“问”与“他”之间为被动关系，即是别人问他(=他被别人问)，而不是他问别人;另一方面还表示“别人问他”与“他保持沉默”是同时的——当然，我们也可理解为asked要稍稍先于kept一点。不过，这没关系，这样更符合过去分词的基本用法特点。

   　用法三：表示状态

　　即现在已经存在的态或过去(当时)的存在的一种被动的状态。如：

　　The murderer was brought in, his hands tied behind. 凶手被带了进来，双手被绑在后面。

　　句中的过去分词tied表明“他的手”与“绑”之间为被动关系，同时它表明“绑着”这一状态发生在“凶手被带进来”之前(www.yygrammar.com)。

　　用法四：表示经常性或泛指

　　过去分词有两个基本特点，一是表示被动，二是表示完成。但有时也有例外，比如下面的例子，虽然其中的过去分词也表示被动，但它们并不表示完成，而是表示经常性，或不表明具体的时间，带有泛指的意味：

　　He is a man loved by all. 他是一个受大家爱戴的人。

　　句中的过去分词loved表示“他”与“爱戴”之间为被动关系，但是它并不表示先后关系。

　　A letter sent by airmail should arrive sooner than the one sent by regular mail. 航空信应该比平信到得快。

　　句中的两个过去分词sent均用作定语，修饰其前的a letter和the one，虽然这里的sent带有被动意味，但是它并不表示完成，而只是陈述一种情况，没有时间的先后关系。

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